Bachelier - Instituteur primaire
| Enseignement obligatoire | Périodes | Crédits | ||||||||
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CONNAISSANCES SOCIO-PSYCHO-PÉDAGOGIQUES III |
Q1 | 7 | ||||||||
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Étude critique des grands courants pédagogiques |
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Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés d'apprentissage et leur remédiation |
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Sociologie et politique de l'éducation |
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CONNAISSANCES SOCIO-CULTURELLES II |
Q1 | 3 | ||||||||
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Initiation aux arts et à la culture |
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L'ouverture de l'école sur l'extérieur |
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RECHERCHE EN ÉDUCATION |
A | 15 | ||||||||
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Travail de fin d'études |
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ACTIVITÉS D'INTÉGRATION PROFESSIONNELLE IV |
A | 5 | ||||||||
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Ateliers de formation professionnelle 3 |
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Élaboration du projet professionnel |
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Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement 2 |
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Formation à la neutralité |
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Complément de formation 3 |
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ACTIVITÉS D'INTÉGRATION PROFESSIONNELLE V |
A | 15 | ||||||||
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Stages pédagogiques 3 |
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Stages dans l'enseignement spécialisé ou autre |
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MATHÉMATIQUES (Y COMPRIS LA DIDACTIQUE SPÉCIFIQUE DE LA DISCIPLINE) V |
A | 3 | ||||||||
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Mathématiques 5 |
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FRANçAIS (Y COMPRIS LA DIDACTIQUE SPÉCIFIQUE DE LA DISCIPLINE) V |
A | 4 | ||||||||
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Français 5 |
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ÉTUDE DU MILIEU (Y COMPRIS LA DIDACTIQUE SPÉCIFIQUE DE LA DISCIPLINE) III |
A | 5 | ||||||||
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Formation historique (comprenant la formation à la vie sociale et économique) 3 |
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Formation géographique (comprenant la formation à la vie sociale et économique) 3 |
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Formation scientifique 3 |
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ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CORPORELLE III |
Q1 | 3 | ||||||||
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Éducation corporelle et psychomotricité 3 |
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Éducation musicale (y compris la didactique spécifique de la discipline) 3 |
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Éducation plastique (y compris la didactique spécifique de la discipline) 3 |
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| Activités optionnelles III | Périodes | Crédits | ||||||||
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ACTIVITÉS OPTIONNELLES III A |
Q1 | |||||||||
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Didactique de la morale 3 |
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ACTIVITÉS OPTIONNELLES III B |
Q1 | |||||||||
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Didactique de l'éducation à la philosophie et la citoyenneté 3 |
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| Total 60 | ||||||||||